Okul, çocukların birbirinden farklı farklı oluşlarını bilinçli bir şekilde kabul etmek ister ve bu durumu bir zenginlik olarak görür. Bundan dolayı tam anlamıyla bireysel bir ders meydana çıkar. Böyle bir ders, çocukların farklı öğrenme tempolarını, bireysel ihtiyaçlarını ve yeteneklerini de gözönünde bulundur. LO öğrencileri başarı ve kısmen de yaş bakımından heterojen gruplarda öğrenmkte ve yaşamaktadırlar. LO kimseyi dışlamak istememektedir. Ayrıca açık bir başarı ayrımı yapılmamaktadır. Onun yerine sunular süzgeçten geçirilip, bunlarda ayrım yapılmaktadır.

LO kendini aynı zamanda içinde bulunan kişilerin, tüm farklılıklarını kabul ederek ve bunlara saygı duyarak, beraberlik içinde yaşayan bir toplum olarak görmektedir. Burada günlük yaşamda yetişkinlerden istenen davranma şekilleri öğretilmektedir: ortak meselelere barışçıl ve makul kurallar bulmak. Bu tür öğrenme üstlendikleri sorumluluk ve katılımla gerçekleşmektedir. Bu “küçük toplumda” bireyler görevlerinin ve gittikçe öğrenme yollarının sorumluluğunu taşımasını öğrenmektedirler.

Okul, küçük çocuğun kendi ailesi içindeki yaşamı ile bir yetişkinin çok kompleks bir toplum içerisindeki yaşamı arasında bir köprü oluşturmaktadır. Yetişkinin yaşamı kendi içerisinde kademelere ayrılmaktadır. Öğrenmenin yolu akarbanta benzememeli, bilakis bir merdivene benzemelidir. LO’nda öğrenciler dört kez “büyük bir adım” atmalıdırlar. Her adım açık bir değişiklik ve her defasında daha fazla sorumluluk getirmektedir.