PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
La escuela piloto Laborschule pretende ser un lugar donde los niños y jóvenes convivan y aprendan a gusto. Desea crear el ambiente adecuado para que los alumnos experimenten las vivenvias básicas importantes, que muchos de ellos no pueden realizar. Vivir y aprender son conceptos que deben estar estrechamente relacionados en la medida en que esto sea posible y adecuado. Las clases se rigen por el principio de aprender a partir de y por la experiencia (sin recibir instrucciones previas) y esta escuela posee las condiciones que favorecen estas experiencias de aprendizaje. Ademas, la escuela piloto Laborschule se entiende como una escuela dentro de la comunidad que considera en su trabajo los alrededores, la comuna y la región como medios de aprendizaje.
La escuela admite conscientemente las diferencias existentes entre los alumnos y las entiende como un enriquecimiento. De este principio resulta una amplia individualización de la enseñanza que toma en consideración el ritmo de aprendizaje de los alumnos y sus diferentes necesidades individuales y habilidades personales. Los alumnos viven y aprenden juntos, en grupos heterogéneos en edad y rendimiento. La escuela no quiere aislar a nadie, no hay repetición de grado ni tampoco diferencias externas de rendimiento en las clases, dado que para estos casos existe la diferenciación en la oferta de cursos.
La escuela se entiende simutáneamente como una comunidad de todas las personas activas que se aceptan y respetan en su diversidad. Las formas de comportamiento que se esperan de los adultos de nuestra sociedad deben ser aprendidas en la vida cotidiana de la escuela, es decir, aplicar reglas pacíficas y sensatas en la convivencia mutua. Este aprendizaje se logra a través de la responsabilidad y la participación. En esta “sociedad en miniatura” cada individuo aprende a hacerse responsable de las tareas recibidas y de manera creciente de su propio proceso de aprendizaje.
La escuela es un puente entre la vida del niño en familia y la vida del adulto en una sociedad muy compleja que también está organizada en etapas. Así el camino del aprendizaje no debe parecerse a una banda continua, sino más bien a los peldaños de una escalera, en donde el aprendizaje se va construyendo en cuatro etapas..
